九年级的经历
当被问及九年级在教区长庄园的经历对他的影响时, 一位刚毕业的学生若有所思地回答道, “那是我长大的一年.”
旨在为我们的学生提供最高的体验, 教区长学校的九年级提供了独特的成长机会，这在高中环境中是无法复制的. 我们的“学长”在校园里享有特权, 但他们很快就会明白，这种地位随之而来的是重大的期望和责任. 引导这些期望，并成功地承担这些责任，将会产生终身的积极影响.
理智上，九年级提供了一个 课程负担繁重 以及一个希望学生挑战自我的学术环境, 完善学习技能, 达到他们的最高水平. 的 九年级的顶点计划, 学生在哪里向社区展示他们感兴趣的当前问题的挑战和解决方案, 是九年级学习经历的缩影, 挑战, 相关性, 越来越多的人开始在课程中展现独立.
九年级的顶点特征
但是九年级的回报远远超出了课堂. 教区长的目标是让我们的毕业生成为他们选择追求的任何领域和激情的领导者, 九年级为我们的高年级学生提供了宝贵的机会，让他们探索和实践领导力的概念. 是否担任学生会成员, 作为学生监考员，支持健康的宿舍体验, 在沃尔夫登学生中心经营小吃店, 在管弦乐队担任首席, 或者当一个运动队的队长, 我们的九年级学生在学校生活中发挥着核心作用. 这样做, 在成人专家的指导下，我们的九年级学生了解这意味着什么 以身作则.
只有敏锐的头脑和熟练的手是不够的. 年轻人还需要自信和自我倡导的能力来实现他们的人生梦想. 在教区长家读九年级, 我们的高年级学生在无数的学术领域中面对和反思他们的未来, 运动, 艺术, 为他们提供的社会机会使我们的毕业生不仅为下一所学校做好了准备...他们已经为生活做好了准备.
